Séptima Lección de Fagot, Parte 2. Dinámicas y
fraseo. Estudios de A Tune A Day, Rubank y Weissenborn. Por Terry B.
Ewell. Traducido por Germán Martínez López. BDP
#196. www.2reed.net
1.Vamos a aplicar nuestro uso del crescendo y del diminuendo a ejemplos
musicales. Cambiar el volumen de la música le da
dirección, movimiento. Esto es lo que llamamos musicalidad.
Crecer y disminuir son una parte de la musicalidad. Necesitamos
dominarlos. Echemos un vistazo a estos ejemplos.
2.La lección 7 de Rubank, número 6, presenta un fraseo de
cuatro compases. Mi objetivo va a ser llegar al compás 3, para
lo que voy a hacer un crescendo.
3.En lo que llamamos Práctica Común musical, esto es,
música de Europa Occidental e incluso América, os
daréis cuenta de que en el Clasicismo, Romanticismo e incluso en
el siglo XX; encontramos frases regulares. Esto es, frases de dos,
cuatro o incluso ocho compases. Estas son las más típicas.
4.En este primer ejercicio de Rubank tenemos frases de cuatro compases.
He fraseado hasta la mitad de esa frase. Normalmente es hacia la mitad
o cerca del final de la frase cuando encontramos el punto de llegada o
climax.
5.En esta lección 16 de A Tune A Day, número 5, vemos que
“Yankee Doodle” está formada por dos frases de dos
compases, seguidas de una frase de cuatro compases. Voy a frasear
entonces de esa manera, creando una expresión unificada.
6.¿Os habéis fijado en que mis frases, los puntos de
llegada, coincidían con el primer pulso de los compases? Esto es
bastante común. Habitualmente encontramos que el punto de
llegada o meta de una frase está acentuado métricamente.
El primer pulso está métricamente o incluso
armónicamente acentuado. En la Práctica Común de
la música habitualmente hay cambios de acordes, cambios muy
significativos, que ocurren en el primer pulso del compás.
7.Ahora, lo último que voy a tocar es de Weissenborn, Escuela de
Fagot, página 10, Minuetto. Esto es interesante. Tenemos frases
de cuatro compases, pero tenemos anacrusas en las frases. Así,
nuestras frases de cuatro compases, en vez de coincidir con las
líneas divisorias, están un poco desplazadas. Comienzan y
terminan un pulso antes.
8.Aquí está la primera línea:
9.Voy a tocar eso despacio.
10.La música es como una conversación. Tiene significado.
Tiene gestos, tiene movimiento. Tratad de hablar a través de
vuestra música.
11.Conforme os vayáis familiarizando con la música,
aprenderéis dónde frasear. Una buena forma de empezar
vuestra comprensión del fraseo es con mi vídeo para el
Estudio #38 de Weissenborn.
http://www.2reed.net/bdp/#W38
12.También tengo vídeos en tres idiomas sobre fraseo,
cuyos enlaces están en mi página web: 2reed.net. Echadles
un ojo: