Novena Lección de Fagot, Parte 2. Comentarios sobre la pedagogía del fagot y la presentación de la enseñanza con el vídeo #200 de BDP. Aplicación de las vocales o vocalizaciones a estudios de A Tune a Day y Rubank. Por Terry B. Ewell. Traducido por Germán Martínez López. BDP#196. www.2reed.net/bdp.
1. Bueno, me alegra anunciaros que este vídeo es el número 200 que he hecho en la serie de vídeos de Profesor Digital de Fagot. No sé si vendrán otros cientos porque en estos primeros doscientos vídeos realmente he dejado plasmada toda mi pedagogía y enfoque de la enseñanza del fagot.
2. Me gustaría llamar vuestra atención sobre una página web, 2reed.net/bdp, en la que están todos mis materiales y vídeos. Los vídeos están puestos en un orden sugerido para vuestro estudio.
3. Básicamente, los 20 vídeos o así que hay en esta serie de iniciación al fagot, seguidos por unos 50 vídeos que hablan sobre los estudios avanzados de Weissenborn, proporcionan una comprensión y una visión general de mis métodos de enseñanza. Espero que los veáis de forma organizada y que tengáis una idea de lo que considero fundamental para tocar el fagot. Creo que os beneficiaréis.
4. Bien, vamos con los estudios de esta lección.
5. Henry Paine, página 13. Aquí vemos vocales para este estudio. Fijaos en el compás, una “C”, que significa Compás Común, o 4/4. Aquí escribe “Lentamente-con sonido lleno; piensa en Ah.” Así que es esa vocal “Ah” la que mayoritariamente usamos en el fagot para conseguir un sonido más lleno. Esto va referido particularmente a las notas graves de este estudio.
6. Ahora, yo, en particular, tengo la sensación de que, conforme voy bajando al registro grave en este estudio, la vocal de mi boca va cambiando hacia ese sonido “Ah”. Ninguna de estas notas necesariamente alcanza una “i”, pero se mueve en esa dirección (hacia Mi central).
7. En el siguiente estudio, sin embargo, donde tenemos algunos Does4 y Si bemoles3, uso la vocal “i”. Estas notas tienden a quedarse bastante bajas. Vamos, entonce, a echar un ojo a la lección 9 de Rubank, número 2. Voy a tocar solo los primeros compases. La nota inicial, ese Fa, tiene más bien una vocal “Ah”. En el compás 4, conforme subo al Do natural, me voy moviendo rápidamente de “Ah” hasta la posición de la vocal “i”, con mi lengua, para los siguientes Do4 y Sib3.
8. Es bastante complicado tocar el fagot, ¿no? Tenéis que recordar las llaves de octava, tenéis que quitar la llave del oído, tenéis que cambiar la posición de la vocal... Todo eso. Así que tomaos vuestro tiempo.
9. Practicad las técnicas bien ejecutadas desde el principio. Así luego no tendréis que invertir tiempo para corregir errores y vicios. Bien, practicad cuidadosamente el toque de la llave de La para el La3. Subid al Do con otro toque de llave, esto es, el Do4 del compás 5. Aseguraos de que la vocal es una “i”. Todo eso tiene que ocurrir.
10. Echemos un vistazo a una bonita melodía, “The Blue Bells of Scotland”, de A Tune a Day, página 26. Concentraos en las vocales que usáis y la manera en la que fraseáis esta melodía. Tocadlo con un sonido bonito. No hay indicación de dinámica, así que tocad con un buen mezzo forte, con un sonido cantarín. No pienso en esos números cuando cuento, en su lugar pienso en pulsos.