Fúvósötösben való játék, 1

Fúvósötösben való játék
Megjegyzések az irányításról és a követésről, a tiszta együttjátékról, valamint a próbákról. Terry B. Ewell és Quintigre (a Towson Egyetem tanári kvintettje). Bassoon Digital Professor # 81. Fordította: Novák Valéria.

Performing in a Wind Quintet
Comments on leading and following, playing in tune and together, and rehearsing. Terry B. Ewell and Quintigre (Towson University’s faculty quintet). Bassoon Digital Professor # 81. Translated by Novák Valéria.

<zene: Nielsen Kvintett, első tétel>

1. Szia, Terry Ewell vagyok. Üdvözöllek a fúvósötösben való kamarázásról szóló sorozat első videójában. A fúvósötöst néha fafúvós kvintettnek nevezik, bár én inkább a fúvós kvintett kifejezést használom, mivel a kürt rézfúvós hangszer.

2. Ebben a videóban négy különböző szempontot fogunk megvitatni a kamarazenélés kapcsán. Ezek a témák az összes hangszerre vonatkoznak a kvintettben, nem csak a fagottra. Megbeszéljük, hogyan kell irányítani és hogyan kell követni. Megnézzük, hogyan kell egyszerre elkezdeni és befejezni egy darabot, foglalkozunk az intonációval és a próbákkal is. Kezdjük is el!

3. Ahhoz, hogy öt zenész (vagy több vagy kevesebb) együtt tudjon dolgozni, meg kell állapodniuk abban, ki fogja vezetni a csapatot és ki kezdi az adott szakaszt. A vezetés gyakran váltakozik a tagok között a darabok és azok igényei alapján.

4. Például, nézd meg ezt a szakaszt a Nielsen Kvintett hatodik variációjából. Ebben az esetben a fuvolista a vezető. Figyeld meg őt, hogyan irányítja a zenészeket, hogyan vesz levegőt és ad jelet, hogy egyszerre induljunk. Lássuk.

<zene: Nielsen, 6. variáció>

5. Láthatod, hogy a csoport számára nem kellett beszámolnia „1,2,3”-at. Ehelyett a mozdulatai megadták a tempót, és lehetővé tették számunkra, hogy együtt kezdjünk.

6. Tehát a sok közös próba és szakmai tapasztalatunk révén képesek voltunk pontosan együtt megszólaltatni a hangokat, egyszerre kezdtük el. Nézzük meg újra, és figyeljük meg alaposan azokat a mozdulatokat, amelyek lehetővé tették ezt.

<zene: Nielsen, 6. variáció>

7. Attól függően, milyen hangszeren játszol, különbözően kell jelezned. A fagottnál, mivel nyaklóval, hámmal vagy ülőpánttal van rögzítve, nem tudjuk fel-le mozgatni a hangszert. Ellentétben a fuvolával, amelyet meg lehet emelni, én egy elforduló mozdulattal és levegővétellel adok jelet.

8. Egy ilyen mozdulattal..

9. Az általad játszott hangszertől függően – legyen az klarinét, oboa vagy kürt – úgy kell jelezned, hogy az kényelmes legyen számodra, megőrizhesd az ajaktartásodat a hangszereden, és közben mégis adj egy lélegzetet és mozdulatot, amely sikeressé teszi az együttjátékot.

<music>

10. A másik, ötödik variációban, a klarinétos a vezető. Ebben az esetben én, mint fagottos, figyelem az ő mozdulatait, hogy elkezdjem a szakaszt. Én követem őt, mert ő adja meg a tempót. Hallgasd meg ezt:

<zene>

11. A vezetés másik fontos eleme, hogy előre magadban, a fejedben kell hallanod, hogy milyen lesz a tempó, mielőtt elkezdenéd. Hadd adjak erre egy példát.

12. A Nielsen Kvintett elején a tempót a fagott adja meg. Tehát ebben a részben én vagyok a vezető, a többieknek pedig követniük kell engem, amikor kicsit később belépnek. Egy hatékony módszer, amit találtam a tempó meghatározására, az, hogy először a leggyorsabb hangokra gondolok, és ezekhez állítom be a tempót.

13. Például nézzük meg ezt a részt. A harmadik ütemben tizenhatodok vannak, tehát ha el tudom képzelni, hallani tudom a fejemben ezeket a tizenhatodokat, és ezekhez állítom be a tempót, akkor hatékonyan tudom elkezdeni a nyitó nyolcadokat vagy lassabb hangokat. Először gondoljunk:

<zene>

14. A tizenhatodokra ...da.da.da.da.... ezek adják meg nekem a tempót.

<zene>

15. Ez tehát egy sikeres módszer a tempó meghatározására.

<zene: Nielsen Kvintett nyitása>

16. A kamarazene másik fontos szempontja a tiszta intonáció. Hadd adjak néhány ötletet a tiszta játék elsajátításához. Nyilvánvaló, hogy kritikusan kell hallgatnod magadat és másokat, és igyekezned kell összehangolni a hangmagasságot. Néha nagyon hasznos, ha van egy referenciahang, például egy orgonapont, drónhang vagy más állandó hang, amelyhez igazodhatsz.

17. A 2reed.net oldalon találhatsz linkeket drónhangokhoz, amelyeket használhatsz. De az is megoldás, ha valaki a csoportban lesz az orgonapont. Például egy valaki játsszon egy „C” hangot, és tartsa ki, a többiek pedig belépnek a C dúr akkord többi hangjával.

18. Először egyvalaki játssza a C hangot, a többiek pedig belépnek az akkorddal, de nem tartják végig, hanem mindig csak egy rövid ideig fújnak, aztán kiszállnak, majd újra be. Így egyszerre gyakoroljátok az artikulációt és a hangmagasság eltalálását. Ezt különböző oktávokban is gyakorolhatjátok. Dolgozzatok az összhangon. Figyeljétek meg, hogyan szólnak az akkordok. Kiválaszthattok a darabotokból bizonyos nehéz akkordokat, és azokat gyakorolhatjátok együtt. Mindez hasznos lesz a kamarazenéhez.

19. Zárásként hadd mondjak néhány szót a hatékony próbákról.

20. A csoportként nyújtott előadásaitok minősége attól függ, mennyire tudtok hatékonyan együtt dolgozni a próbák során. Minél eredményesebbek vagytok a gyakorlásban, a beszélgetésben és egymás meghallgatásában, annál jobbak lesznek az előadásaitok. Hadd adjak néhány betekintést ebbe. Ha duót játszol, az két emberrel zajlik; könnyebb konszenzusra jutni, mint három emberrel. Tapasztalatom szerint egy személy hozzáadása növeli a csoportos egyetértés nehézségét; a csoportdinamika sokkal összetettebbé válik.

21. Ezt tartsd észben. Ha öten vagytok, az egy nagy méretű csoport, öt különböző személyiséggel és véleménnyel. Arra biztatlak, hogy úgy fejezd ki a véleményed másoknak, hogy az ne legyen bántó.

22. Például, tegyük fel, hogy van egy zenei rész, ahol nem voltam együtt a klarinéttal. Nem értettünk egyet; nem játszottunk együtt. Tehát ahelyett, hogy azt mondanám: „Szerintem itt tévedsz,” inkább azt mondom: „Nem voltam együtt veled ezen a helyen.” „Megpróbálhatnánk újra együtt?” Ha például nem volt jó az intonáció, és én nagyon hamis voltam, vagy valaki hamis volt, azt mondanám: „Nem igazán egyeztem a hangmagasságoddal ezen a helyen. Megnézhetnénk újra?” „Megpróbálhatnánk jobban egyezni a hangmagasságban?”

23. Támogasd kollégáidat, és legyél elismerő. Jusson eszedbe megdicsérni másokat. Ez nagyon sokat számít! Ha valaki jól csinált valamit, mindenképp mondd el neki, mennyire jól sikerült. Ki tudja? Talán ők is elmondják majd neked, mennyire jól teljesítettél. És ezzel a kamarazenélés sokkal élvezetesebb élmény lesz. Isten áldjon.