[music: Jacob, Fourth Sketch]
[музыка: Джейкоб, Четвертый набросок]
1. Hello, I am Terry Ewell, and I am pleased to present this video on Gordon Jacob’s Four Sketches for bassoon. Although the composition appears to be quite easy, it really is a fine study on three important aspects of bassoon playing. These aspects are ensemble playing or communication, providing character, and fingerings.
1. Здравствуйте, я Терри Юэлл, и я рад представить вам видео о четырех набросках для фагота Гордона Джейкоба. Хотя это произведения на первый взгляд довольно простое, это прекрасная возможность поработать над тремя важными аспектами игры на фаготе. Эти аспекты - коммуникация в ансамблевой игре, музыкальный характер и аппликатура.
2. The first movement, “A Peaceful Piece,” provides excellent practice for the bassoon player to give a cut off at the end. This is needed so that both instruments end together. Notice that I need to indicate to the pianist when I will stop the note.
2. Первая часть, «Мирная пьеса» (A Peaceful Piece), дает фаготисту отличную тренировку, чтобы показывать конец последней ноты. Это нужно для того, чтобы оба инструмента заканчивали вместе. Обратите внимание, что мне нужно указать пианисту, когда я остановлю ноту.
3. So, I do that by a gesture with my instrument, with the bassoon bell. [demonstration] Now, notice that you have to be very careful [demonstration] that you are not moving the embouchure on the reed to give the cut off. So, I have to move my whole body together. I move my waist keeping everything fixed. [demonstration] No movement of the head there. Let’s see how this is done in the performance.
3. Я делаю это жестом своего инструмента, концом фагота. [демонстрация] Oбратите внимание, что вы должны быть очень осторожны [демонстрация], чтобы не изменить амбушюр на трости при этом движение. Итак, я должен двигать все тело целиком. Я сгибаюсь в талии, сохраняя все на месте. [демонстрация] Никакого движения головы нет. Посмотрим, как это делается на выступлении.
[music: ending of the 1st Sketch]
[музыка: конец 1-го наброска]
4. When you are performing with a live accompanist it is important you have the ability to communicate with them. Obviously, you can communicate through breaths and gestures, but you also need to open up the site lines. So, you can see your accompanist out of the corner of your eye. Typically, I would move a little bit further back if I was in a performance with an accompanist.
4. Когда вы выступаете с живым концертмейстером, важно иметь возможность общаться с ним. Очевидно, что вы можете общаться с помощью дыхания и жестов, но вам также необходимо его хорошо видеть. Вы должны видеть своего концертмейстера краем глаза. Обычно я бы немного отступил, на выступлении с концертмейстером.
5. I was in this position so that I could be closer to the microphone so that it could pick up the bassoon a little bit better. But when you perform with an accompanist and it is with a grand piano, you should probably be a little bit further into the place where the piano bends here
5. Я находился в том положении, чтобы быть ближе к микрофону, чтобы он мог лучше улавливать фагот. Но когда вы выступаете с концертмейстером, и есть рояль, вам, вероятно, следует отойти немного подальше к тому месту, где изгибается фортепиано.
6. The second movement also must be performed with excellent communication between the pianist and bassoonist. Music is often a dialogue between instruments. You must be aware of the other instruments and communicate by listening and at times with visual cues. Here is a brief example from the 2nd movement, “A Little Waltz.”
6. Вторая часть также должна быть исполнена с отличным общением между пианистом и фаготистом. Музыка часто - это диалог между инструментами. Вы должны знать о других инструментах и общаться, слушая, а иногда и с визуальными подсказками. Вот краткий пример из 2-й части, «Маленький вальс».
[music: portion of the 2nd Sketch]
[музыка: отрывок из 2-го наброска]
7. The third and fourth movements of the composition provide excellent illustrations about how to provide character or communicate moods and emotion through music. The third movement, “L’Après-Midi D’un Dinosaur,” should present a lumbering, plodding creature. Here it is in the music:
7. Третья и четвертая части композиции прекрасно иллюстрируют, как передать характер или настроение и эмоции с помощью музыки. Третья часть, «Полдень динозавра» (L’Après-Midi D’un Dinosaur), должна изображать неуклюжего, медленного существа. Вот оно в музыке:
[music: portion of the 3rd Sketch]
[музыка: отрывок из 3-го наброска]
8. However, in contrast the fourth movement, “Polka,” should be nimble, with shorter notes. Articulation is a very important way to communicate the mood of a composition.
8. Однако четвертая часть «Полька» должна быть шустрой, с более короткими нотами. Артикуляция - очень важный способ передать настроение произведения.
[music: portion of the 4th Sketch]
[музыка: отрывок из 4-го наброска]
9. Last of all, be sure to make use of proper fingerings in the movement. I find that many beginning students do not make proper use of the whisper key. The whisper key should be down for all notes below and including Ab3.
9. И, наконец, убедитесь, что используете правильную аппликатуру в этой части. Я обнаружил, что многие начинающие студенты неправильно используют октавный клапан. Октавный клапан нужно выжимать для всех нот ниже, и включая Ляb3.
10. G3 absolutely should have the little finger Eb key depressed so that it is better in tune. This will lower the pitch. Last of all, make use of the flick or speaker keys for the tongued notes on A3, B3, and C4.
10. На Соль3 обязательно должен быть нажат клапан Миb для мизинца, для лучшей интонации. Это понизит высоту ноты. Используйте октавные клапаны для артикулированных нот Ля3, Си3 и До4.
11. I have a free fingering chart that is available. Please consult the chart regularly!
11. У меня есть бесплатная таблица аппликатур. Регулярно просматривайте эту таблицу!
12. It is very important for you to practice with accompaniments. I have made these available to you on 2reed.net. Let me show you how to access that. First off, “Graded Bassoon,” if you go to that link page, you will see all sorts of things in order. This is graded by the Maryland Solo and Ensemble, the Music Educators Association listing. It also coincides with many lists throughout the world including those of the Associated Board of Royal Schools of Music, etc.
12. Очень важно заниматься с аккомпанементом. Я их поместил на 2reed.net. Позвольте мне показать вам, как до них добраться. Сначала, «фагот по уровням». Если вы зайдете на на этот сайт, вы увидите много чего организовано по порядку сложности. Список создан Ассоциацией музыкальных педагогов. Он также совпадает со многими списками по всему миру, включая списки Совета музыкальных школ и т. Д.
13. The easiest are Grade 1. The Gordon Jacob piece is actually a Grade 3. So, if you look at the Grade 3 solos. It is here and you can find where that is. Look down the list.
13. Самые легкие на 1-м уровне. Произведение Гордона Джейкоба 3-го уровня. Итак, если вы посмотрите на соло 3-го уровня, вы можете найти его здесь. Посмотрите на список.
14. You can see that I have a lot of things in Grade 3. There are lots of things you can be doing. There we are—Jacob, Four Sketches. You can see that I have tempos here for MIDI and mp3. Eventually I will be placing the link for the video here.
14. Как видите, у меня много вещей в 3м уровне. Есть много вещей, которые вы могли бы играть. Вот и мы - Jacob, «Четыре наброска». Как видите, здесь есть разные темпы для MIDI и mp3. Когда нибудь, я размещу здесь ссылку на это видео.
15. Also, you can look up on 2reed.net the MIDI files by alphabet letter or the mp3 files. So, if you don’t know what level it is, you can simply go to J and very quickly find it that way. Here you go! Scroll down to Jacob and there it is, the Four Sketches.
15. Кроме того, вы можете найти на 2reed.net файлы MIDI или файлы mp3 по алфавиту. Итак, если вы не знаете, какой это уровень, вы можете просто перейти к букве J и очень быстро найти его. Ну вот! Прокрутите вниз до Jacob, и вот он, Четыре наброска.
16. Well, I hope you enjoy this wonderful collection of character pieces. Thank you, Mr. Jacob, for your compositional talents!
16. Ну, надеюсь, вам понравится эта замечательная коллекция пьес. Спасибо, мистер Джейкоб, за ваши композиционные таланты!
[music: Jacob, Fourth Sketch]
[музыка: Джейкоб, Четвертый набросок]